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A.對(duì)自信的需求
B.對(duì)獨(dú)立的需求
C.對(duì)民主的需求
D.對(duì)成就的需求
E.對(duì)學(xué)識(shí)的需求
A.情境界定
B.手段—目的的形式將具體的行動(dòng)與組織最終目標(biāo)相連
C.問(wèn)題被分解成幾個(gè)獨(dú)立的部分
D.選擇方案以最佳作為標(biāo)準(zhǔn)
E.決策過(guò)程包含一種不確定的吸收性
A.泰國(guó)
B.中國(guó)
C.美國(guó)
D.菲律賓
E.馬來(lái)西亞
最新試題
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱(chēng)得上公共行政教育專(zhuān)家的是（）
布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。
法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過(guò)（）來(lái)獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車(chē)間里得到。
輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有社會(huì)權(quán)威性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有相對(duì)獨(dú)立性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有高度的有效性和（）
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實(shí)際上就是（）
梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動(dòng)率是形成工作（）的一種功能。
當(dāng)代美國(guó)著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）
總的來(lái)說(shuō)，沃爾多對(duì)古典學(xué)派的評(píng)價(jià)是（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，層級(jí)結(jié)構(gòu)擁有包容性和（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，預(yù)算提案是一種（），因此預(yù)算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。