十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。