A.利用專(zhuān)門(mén)的玩具或教具開(kāi)展的益智游戲
B.利用圖片開(kāi)展的益智游戲
C.利用語(yǔ)言或動(dòng)作開(kāi)展的益智游戲
D.利用想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展的益智游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.數(shù)學(xué)邏輯智能玩具
B.視覺(jué)一空間智能玩具
C.自然探索智能玩具
D.語(yǔ)言智能玩具
A.朱智賢
B.維果茨基
C.福祿貝爾
D.洛克
A.第一階段（3歲左右）
B.第二階段（3~5歲）
C.第三階段（5~7歲）
D.第四階段（11~12歲）
A.在“動(dòng)即快樂(lè)”階段，兒童只是因?yàn)閷?duì)儀式化的動(dòng)作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動(dòng)作
B.“動(dòng)即快樂(lè)"階段無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)與規(guī)則行為的第-階段的表現(xiàn)是相對(duì)應(yīng)的
C.“規(guī)則神圣不可侵犯”階段包括規(guī)則行為的第三階段和第四階段，兒童開(kāi)始注意到游戲的規(guī)則并模仿別人的規(guī)則行為
D.在可變的規(guī)則階段，兒童能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則來(lái)源于大家集體協(xié)商和討論的結(jié)果
A.規(guī)則
B.觀察
C.主題
D.目的
最新試題
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來(lái)，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
教學(xué)游戲中的信號(hào)物不包括（）。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺(jué)、分類(lèi)和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類(lèi)系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
以下不屬于語(yǔ)言教學(xué)游戲的是（）。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動(dòng)，更沒(méi)有明確的（）。