單項選擇題弗洛伊德認為心理發(fā)展的動力來自于()。
A、環(huán)境
B、遺傳
C、性本能
D、超我
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1.單項選擇題皮亞杰認為幼兒期兒童的思維帶有明顯的()性。
A、直觀行動性
B、具體形象性
C、抽象概括性
D、都有
2.單項選擇題外部環(huán)境發(fā)生變化,而原來認知結構無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的兒童認知結構發(fā)生重組與改造的過程是指()
A、同化
B、順應
C、平衡
D、組織
3.單項選擇題把外部環(huán)境中的有關信息吸收進來并結合到兒童已有的認知結構是指()
A、同化
B、順應
C、平衡
D、組織
4.單項選擇題當兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時,他是處于一種()的認知狀態(tài)。
A、同化
B、順應
C、平衡
D、組織
5.單項選擇題嬰兒很少表現(xiàn)出分離抗拒,甚至對母親也有意回避和忽視。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為()
A、安全型依戀
B、回避行依戀
C、反抗型依戀
D、組織混亂|方向混亂型依戀
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要想鼓勵人們做某一件事情,可以提高人們做這件事情的回報,這樣,人們對做這件事情的期望值提高,也就更愿意做這件事情了。據(jù)此理論,某銀行希望鼓勵人們存款,可以采取下列哪些做法?()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中的不良心理是()。
題型:單項選擇題
能夠同時順利進行幾種活動的條件不包括()。
題型:單項選擇題
人際溝通可以通過動作、空間距離來實現(xiàn),所以不一定要借助符號系統(tǒng)。
題型:判斷題
“仁者見仁,智者見智”,這說明對于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。
題型:判斷題
下列哪些不是心理委員應該具備的能力?()
題型:單項選擇題
遺忘在學習之后立即開始,根據(jù)這個規(guī)律應進行()。
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爭吵中雙方可能會說一些很激動的話,這會影響到二者之間的感情,說明人際溝通也有破壞作用。
題型:判斷題
如果一個人的人格和他扮演的角色不一致,被稱為角色沖突問題。為了避免角色沖突,我們應該()。
題型:單項選擇題
穿衣時為了使自己看起來更修長,可以參考圖形中的()。
題型:單項選擇題