教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。

試分析教育學(xué)的研究對象和研究目的。

簡述人文社會科學(xué)社會管理功能的多方面顯現(xiàn)？

古代思想家多用（）這類道德觀念解釋人的本質(zhì)。

綜觀20世紀(jì)的人文社會科學(xué)，其發(fā)展背景中最關(guān)緊要、最具有特色的是時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換、（）和全球問題的出現(xiàn)。

人文社會科學(xué)的貢獻(xiàn)之一，是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯，還必須從（）層面來反思人的認(rèn)識。

世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題是（）。

馬克思對剩余價(jià)值問題的考察，是以（）等人的理論為基礎(chǔ)的。

20世紀(jì)上半葉人文社會科學(xué)整體發(fā)展的一個(gè)顯著的階段性特征是（）。

從人類文明建設(shè)的角度來看，（）和（）一起構(gòu)成了精神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。