A.由“書本中心”到“經(jīng)驗(yàn)中心”
B.由“教師中心”到“學(xué)生中心”
C.由“結(jié)果傳授”到“過程經(jīng)歷”
D.由“教室中心”到“活動(dòng)中心”
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A.由牛津和劍橋大學(xué)所奠定的英國大學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)具有濃郁的人文教育理想
B.大學(xué)是一個(gè)“教學(xué)機(jī)構(gòu)”和“和心靈的訓(xùn)練”的場所
C.大學(xué)要為農(nóng)業(yè)、工業(yè)服務(wù),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)
D.目的在于培養(yǎng)具有“自由、公平、沉著、穩(wěn)健和智能”生活習(xí)慣的紳士
A.調(diào)查教師情緒
B.實(shí)施評價(jià)
C.收集評價(jià)信息
D.整理信息
A.問題解決模式
B.自主研究模式
C.探究模式
D.課題參與模式
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.專業(yè)課程
A.創(chuàng)新性
B.績效性
C.形式主義
D.管理主義
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
《課程編制》一書的作者是()
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()