多項選擇題現(xiàn)代教學論認為，教學過程的中心與基礎是（）
A.師生的互動
B.師生的交往
C.雙邊活動
D.教書育人
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1.多項選擇題影響人發(fā)展的生物因素主要包括先天的非遺傳的各種因素和（）
A.遺傳因素
B.成熟機制
C.生理結構
D.生理功能
2.多項選擇題按照教育界的習慣，一般把課程分為學科課程和（）
A.活動課程
B.潛在課程
C.文科課程
D.理科課程
3.單項選擇題有關學生創(chuàng)新素質的研究表明，智力與創(chuàng)造力的關系是（）
A.只有某種程度的正相關
B.只有某種程度的負相關
C.完全正相關
D.完全負相關
4.單項選擇題學生的經驗、技能和科學文化素養(yǎng)屬于（）
A.生理素質
B.科學文化素質
C.心理素質
D.思想品德素質
5.單項選擇題依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師的使命是（）
A.教書育人
B.傳授知識發(fā)展智力
C.培養(yǎng)能力發(fā)展智力
D.雙基教學
最新試題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題