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判斷題杜威的教學過程“五步法”較為重視學生的“能動地活動”，重視在教學中激發(fā)學生的興趣與需要。

1.判斷題杜威反對傳統(tǒng)的課堂教學，認為班級授課制是“消極地對待兒童，機械地使兒童集合在一起，課程和教法劃一”，不利于兒童的發(fā)展。

2.判斷題赫爾巴特把杜威的教學理論稱之為現(xiàn)代的教學理論。

3.判斷題赫爾巴特把教學過程概括成“感知—理解—鞏固—應(yīng)用”四個階段。

4.判斷題凱洛夫認為學生領(lǐng)會的是“人類所獲得的真理”，即間接知識。

5.判斷題統(tǒng)覺是赫爾巴特心理學中最基本的術(shù)語，其涵義是指事物呈現(xiàn)于感官、在意識中留下的印象。