在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

提出程序教學的教育家是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）