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判斷題古代大學教學的目的具有雙重性，既有精神層面上的“明人倫”，也有功利層面的“優(yōu)則仕”。

1.判斷題因材施教、啟發(fā)誘導是我國古代大學教學所一貫秉持的寶貴經(jīng)驗。

2.判斷題顧憲成在岳麓書院講學，“遠近名賢，同聲相應，天下學者，咸以東林為歸”。

3.判斷題西漢的石渠閣會議和東漢的白虎觀會議，博士沒有資格參與討論。

4.判斷題教學與學術研究相結(jié)合是中國古代高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5.判斷題書院是中國古代學者研究學問、聚徒講學的教育場所。