A.全員參與
B.基于事實(shí)的決策方法
C.以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)
D.持續(xù)改進(jìn)
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A.為學(xué)生服務(wù)
B.教育質(zhì)量為中心
C.系統(tǒng)性
D.實(shí)效性與可持續(xù)發(fā)展性的統(tǒng)一
A.滿(mǎn)足上級(jí)學(xué)校需求
B.滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)
C.滿(mǎn)足國(guó)家要求
D.滿(mǎn)足社會(huì)需求
A.古典教育
B.考試教育
C.抽象教育
D.素質(zhì)教育
A.傳統(tǒng)文化
B.課外輔導(dǎo)
C.社會(huì)與家庭
D.正規(guī)學(xué)校
A.道德方向
B.道德行為
C.道德毅力
D.道德價(jià)值
最新試題
?高階思維包括（）。
?系統(tǒng)性減負(fù)的原理認(rèn)為減負(fù)是一項(xiàng)（）工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面共同努力。
現(xiàn)實(shí)教育中存在著“怎么評(píng)價(jià)就怎么教，怎么評(píng)價(jià)就怎么學(xué)”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
?陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
德育主體是指（）。
?減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要科學(xué)認(rèn)識(shí)，高度重視，倡導(dǎo)（）教學(xué)。
?提高教育質(zhì)量不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門(mén)的事，而是所有人的職責(zé)。這一觀點(diǎn)追求的教育質(zhì)量觀是（）。
?學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。
?第四代評(píng)價(jià)理論主張?jiān)u價(jià)主體多元、互動(dòng)，使評(píng)價(jià)成為價(jià)值融合、共同建構(gòu)的過(guò)程，這與教育評(píng)價(jià)的（）內(nèi)涵是一致的。
下列哪一項(xiàng)不屬于“第四代教育評(píng)價(jià)理論”的特點(diǎn)？（）