判斷題家長會上反復點名批評哪些學習差、調(diào)皮搗蛋的學生,讓這些孩子的家長顏面無光,回到家里能配合教師一起“教育”孩子。

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最新試題

每個學生的個性心理,是教育的結(jié)果,不是教育的前提條件。

題型:判斷題

不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。

題型:判斷題

班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

題型:判斷題

1988年,國家教委頒布《小學班主任工作暫行規(guī)定(試行)》與《中學班主任工作暫行規(guī)定(試行)》,使班主任制度更為完善。

題型:判斷題

班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。

題型:判斷題

班級活動不利于發(fā)展學生的個性。

題型:判斷題

“問題學生是一個相對概念”,是與班級中的其他成員相比較而言,問題學生只是個別的,也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù),而且問題是相對的,可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。

題型:判斷題

某中學老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學生辦班收費補課,招收的學生主要是自己班級內(nèi)學生和親戚朋友家的小孩,此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:單項選擇題

近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才,客觀上要求普及學校教育,擴大教學規(guī)模,提高教學效率。

題型:判斷題

班主任對學生的批評和懲罰,凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的,不用批評;能用批評的,不用懲罰;并且,要禁止使用任何形式的體罰。

題型:判斷題