A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.音樂游戲
D.智力游戲
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A.為3歲以前的兒童所選歌曲的節(jié)拍,最好以2拍子和4拍子為主
B.為4歲以前的兒童選擇的歌曲,應以二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏為主,偶爾也可以出現(xiàn)含有附點音符和休止符的節(jié)奏
C.為4-6歲的兒童選擇歌曲時,可選擇含有少量十六分音符的節(jié)奏,附點節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)也可以稍微多一點,還可以出現(xiàn)少量含有切分音的節(jié)奏
D.4歲以前的兒童選擇歌曲時,一般來說用快速歌曲比較合適
A.幫助孩子分析難點所在,注意安全、知難而退
B.鼓勵孩子把焦點、關(guān)注點放在如何去解決困難上,而不是困難本身
C.做孩子的鼓勵者和支持者,要和他一起分析這個困難,并且一起解決
D.鼓勵孩子嘗試,告訴孩子自己會在旁邊支持他、保護他
A.在繪畫時,臨摹老師的畫
B.茜茜繪聲繪色給大家編了一個《小兔子找媽媽》的故事
C.有的幼兒在看圖說話時,能說出許多圖上主題有關(guān)的內(nèi)容
D.小朋友按圖片搭積木
A.兒童首先掌握的是名詞和形容詞
B.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前,主要是單詞句和雙詞句
C.到4歲左右,兒童98%以上使用完整句
D.5-6歲是兒童語言發(fā)展最迅速的時期
A.對于兒童的作品,不要以簡單的“像不像”來衡量
B.提供適當?shù)牟牧希合灩P、水粉毛筆、大張的畫紙、剪刀、黏土等
C.鼓勵兒童作畫,并不需要加以其他的指導
D.在生活中以更為豐富的藝術(shù)內(nèi)容熏陶幼兒,刺激幼兒的個人經(jīng)驗
最新試題
以下屬于教育學分支的是()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
教學活動目標的表述語言應明確具體,操作性要強,便于評價。
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
預設課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。