單項選擇題（）模式是自下而上模式。從實際問題出發(fā)開發(fā)課程，使學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，也可能因為準(zhǔn)備不充分而流于形式。
A.施瓦布
B.斯滕豪斯
C.泰勒
D.洛克
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1.單項選擇題狹義的校本課程開發(fā)特指國家基礎(chǔ)教育課程計劃給學(xué)校預(yù)留出來的（）的課程開發(fā)。
A.10%-25%
B.5%-10%
C.10%-20%
D.5%-25%
2.單項選擇題從實踐方面看，在我國“校本課程”的使用更多是用來強(qiáng)調(diào)從一種以（）為本的課程管理體制。
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.國家
3.單項選擇題下列哪項不屬于課程開發(fā)機(jī)制的基本類型？（）
A.中央集權(quán)機(jī)制
B.地方分權(quán)機(jī)制
C.學(xué)校自主機(jī)制
D.教師自主機(jī)制
4.單項選擇題（）模式關(guān)注知識本身的價值。
A.泰勒
B.斯滕豪斯
C.施瓦布
D.夸美紐斯
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題