在社區(qū)入戶走訪中,社會工作者來到張大叔家,通過與張大叔交談,了解到張大叔曾經(jīng)是部隊軍官,前年才從部隊退休回家。張大叔說起目前的生活狀態(tài)時,表現(xiàn)出的是失落、沮喪的情緒,稱目前在社區(qū)沒有朋友,自己也不愛出門與人打交道,基本都是宅在家里,靠聽收音機(jī)、看軍事報打發(fā)時間。當(dāng)社會工作者問起張大叔在部隊的事情時,張大叔則十分興奮和激動,會主動分享自己在部隊的趣事,并且向社會工作者展示自己在部隊獲得的各種獎?wù)潞蜆s譽(yù)。張大叔說自己很想念在部隊的時光,如果不是自己年紀(jì)大了,真想繼續(xù)留在部隊,覺得那里的生活才是適合自己的。
結(jié)合上述材料分析軍休社會工作服務(wù)對象的問題。您可能感興趣的試卷
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小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu),雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的,但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益,上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者()的能力要求。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料,不包括的是()。
社會工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的()階段。
社會工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會談即將結(jié)束時,被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。
社會工作者在現(xiàn)實(shí)服務(wù)中往往會遇到很多倫理難題,具體包括()。
某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法,老李耐心傾聽其訴說,同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響,促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的()。
危機(jī)介入理論認(rèn)為,危機(jī)通常可以分為普通生活經(jīng)歷的危機(jī)和()。
實(shí)務(wù)過程中,當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時,小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時,需要考慮()因素。
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行()工作,然后將已核實(shí)的財政報告提交上級主管部門,或者以機(jī)構(gòu)的年報出版,或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。