你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
（）的學(xué)前教育課程中，設(shè)立“我的社區(qū)”主題教育活動(dòng)。
A.英國(guó)
B.新西蘭
C.美國(guó)
D.土耳其
單項(xiàng)選擇題
由身份、角色及其關(guān)系、周圍環(huán)境、運(yùn)動(dòng)、安全、健康、食物、交往八個(gè)方面組成的“社區(qū)及社區(qū)助手”屬于（）的教育方案。
A.英國(guó)
B.新西蘭
C.美國(guó)
D.土耳其
單項(xiàng)選擇題
（）研制《國(guó)家學(xué)前教育課程指南》。
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.新西蘭
D.土耳其
單項(xiàng)選擇題
“國(guó)家體制、地方管理”是（）的策略。
A.英國(guó)
B.新西蘭
C.美國(guó)
D.土耳其
單項(xiàng)選擇題
母親教育孩子的方案和大孩子幫助小孩子的方案是（）的教育方案。
A.中國(guó)
B.德國(guó)
C.以色列
D.印度
單項(xiàng)選擇題
重視對(duì)不同年齡兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)是（）的特征。
A.中國(guó)
B.德國(guó)
C.以色列
D.印度
單項(xiàng)選擇題
家庭助手方案和家庭互助方案是（）的教育方案。
A.中國(guó)
B.德國(guó)
C.以色列
D.印度
單項(xiàng)選擇題
以下哪個(gè)不是“走出去”的形式？（）
A.請(qǐng)相關(guān)專家
B.參觀游覽
C.操作勞動(dòng)
D.玩耍散步
單項(xiàng)選擇題
（）認(rèn)為，家庭是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，家庭所有成員都是這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，他們相互依存、相互影響。
A.自我概念理論
B.建構(gòu)主義理論
C.多元智能理論
D.家庭系統(tǒng)理論
單項(xiàng)選擇題
在每個(gè)兒童身上都不同程度地表現(xiàn)出語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能身體-運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能、存在智能等九種智能是（）的核心。
A.自我概念理論
B.建構(gòu)主義理論
C.多元智能理論
D.生物生態(tài)學(xué)理論

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家庭的結(jié)構(gòu)、（）、生活的設(shè)施都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。

你可能感興趣的試題

（）的學(xué)前教育課程中，設(shè)立“我的社區(qū)”主題教育活動(dòng)。

由身份、角色及其關(guān)系、周圍環(huán)境、運(yùn)動(dòng)、安全、健康、食物、交往八個(gè)方面組成的“社區(qū)及社區(qū)助手”屬于（）的教育方案。

（）研制《國(guó)家學(xué)前教育課程指南》。

“國(guó)家體制、地方管理”是（）的策略。

母親教育孩子的方案和大孩子幫助小孩子的方案是（）的教育方案。

重視對(duì)不同年齡兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)是（）的特征。

家庭助手方案和家庭互助方案是（）的教育方案。

以下哪個(gè)不是“走出去”的形式？（）

（）認(rèn)為，家庭是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，家庭所有成員都是這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，他們相互依存、相互影響。

家庭的結(jié)構(gòu)、（）、生活的設(shè)施都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。

你可能感興趣的試題

（）的學(xué)前教育課程中，設(shè)立“我的社區(qū)”主題教育活動(dòng)。

由身份、角色及其關(guān)系、周圍環(huán)境、運(yùn)動(dòng)、安全、健康、食物、交往八個(gè)方面組成的“社區(qū)及社區(qū)助手”屬于（）的教育方案。

（）研制《國(guó)家學(xué)前教育課程指南》。

“國(guó)家體制、地方管理”是（）的策略。

母親教育孩子的方案和大孩子幫助小孩子的方案是（）的教育方案。

重視對(duì)不同年齡兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)是（）的特征。

家庭助手方案和家庭互助方案是（）的教育方案。

以下哪個(gè)不是“走出去”的形式？（）

（）認(rèn)為，家庭是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，家庭所有成員都是這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，他們相互依存、相互影響。

家庭的結(jié)構(gòu)、（）、生活的設(shè)施都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。

（）的學(xué)前教育課程中，設(shè)立“我的社區(qū)”主題教育活動(dòng)。

由身份、角色及其關(guān)系、周圍環(huán)境、運(yùn)動(dòng)、安全、健康、食物、交往八個(gè)方面組成的“社區(qū)及社區(qū)助手”屬于（）的教育方案。

（）研制《國(guó)家學(xué)前教育課程指南》。

“國(guó)家體制、地方管理”是（）的策略。

重視對(duì)不同年齡兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)是（）的特征。

家庭助手方案和家庭互助方案是（）的教育方案。

以下哪個(gè)不是“走出去”的形式？（）

（）認(rèn)為，家庭是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，家庭所有成員都是這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，他們相互依存、相互影響。