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判斷題筆試法雖然有效，但在實際的測評工作中，還必須綜合運用其他形式的測評方法，如面試法、心理測驗法、情景模擬法等，以使測評結(jié)果更加準(zhǔn)確和科學(xué)。

1.判斷題學(xué)徒培訓(xùn)，主要是指師傅帶徒弟，是一種最為傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方法。

2.判斷題在發(fā)展和培育教育專業(yè)精神過程中，一切外部條件的創(chuàng)造都是矛盾的次要方面，矛盾的主要方面是教師自身的修養(yǎng)。

3.判斷題人本主義心理學(xué)研究重點是關(guān)注人的價值與尊嚴(yán)、人的本性、人的需要、動機、潛能與自我實現(xiàn)。

4.判斷題整體分布分析主要通過編制頻數(shù)分布表、累積頻數(shù)分布表、累積百分比分布表的形式來分析測評結(jié)果的整體分布狀況。

5.判斷題應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員是指將專業(yè)技術(shù)應(yīng)用于實際的社會生產(chǎn)生活中并創(chuàng)造出物質(zhì)財富的人員。