單項選擇題在造型中，畫我的媽媽時，孩子們對媽媽的描畫全面和具體，畫出了媽媽的發(fā)型、眼睫毛、耳環(huán)，對服裝的描摹也非常細(xì)致，這屬于（）階段。
A.樣式化階段
B.象征階段
C.涂鴉階段
D.圖式階段
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1.單項選擇題到了象征階段的后期，隨著幼兒空間知覺的發(fā)展，他們逐漸能夠分清物體的上下、左右的位置關(guān)系，開始嘗試將所畫的人、物都放在基底線上，這一階段屬于（）。
A.基線式構(gòu)圖
B.并列式構(gòu)圖
C.凌亂式構(gòu)圖
D.主題式構(gòu)圖
2.單項選擇題（）階段的涂鴉作品常常是由一些毫無規(guī)律可循且雜亂無章的點、線所構(gòu)成，各種橫線、豎線、斜線、弧線、螺旋線等隨機(jī)地?fù)诫s在一起。
A.未控制的涂鴉
B.有控制的涂鴉
C.圓形涂鴉
D.命名涂鴉
3.單項選擇題（）是指幼兒將所要表現(xiàn)的物體進(jìn)行歸類，按照從上到下或者從下到上的順序表現(xiàn)出來。
A.多層并列式構(gòu)圖
B.展開式構(gòu)圖
C.基線式構(gòu)圖
D.主題式構(gòu)圖
4.單項選擇題以下哪一種不是美工區(qū)的美術(shù)活動類型？（）
A.班級內(nèi)的美工區(qū)活動
B.游戲活動
C.全園共享的美工室的活動
D.幼兒園戶外美術(shù)活動
5.單項選擇題（）是教師指導(dǎo)幼兒有目的地感知、欣賞周圍生活中、大自然中、美術(shù)作品中物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，以獲得對事物的感性認(rèn)識，豐富審美體驗、積累初步審美經(jīng)驗的方法，是觀察和欣賞的結(jié)合。
A.講解演示法
B.觀察欣賞法
C.游戲練習(xí)法
D.情境探究法
最新試題
美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。
題型：單項選擇題
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
題型：判斷題
一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。
題型：單項選擇題
在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計劃、（）、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
題型：單項選擇題
藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。
題型：多項選擇題
幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是想起要畫這一物體。這時兒童處于（）。
題型：單項選擇題
以下不屬于對活動內(nèi)容進(jìn)行評價的是（）。
題型：單項選擇題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
題型：單項選擇題
材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，材料的準(zhǔn)備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。
題型：判斷題