A.如果語(yǔ)篇配有圖片或表格，其傳遞何種意義或具有何種功能
B.語(yǔ)篇傳遞的意義是什么
C.語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)
D.語(yǔ)篇中說(shuō)話者使用了什么樣的交際策略
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A.核心素養(yǎng)
B.語(yǔ)言技能
C.語(yǔ)言知識(shí)
D.關(guān)鍵能力
A.提升責(zé)任感
B.提升文明素養(yǎng)
C.涵養(yǎng)思維品質(zhì)
D.涵養(yǎng)家國(guó)情懷
A.學(xué)習(xí)
B.反思
C.教研
D.交流
A.成長(zhǎng)性綜合性和整體性
B.相關(guān)性合理性和成長(zhǎng)性
C.綜合性整體性和相關(guān)性
D.合理性相關(guān)性和整體性
A.初
B.一
C.二
D.三
最新試題
級(jí)別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級(jí)。
教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個(gè)主題范疇？（）
對(duì)語(yǔ)篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
二級(jí)元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書(shū)館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
語(yǔ)音是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語(yǔ)教際奠定良好的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，能用所學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)篇簡(jiǎn)單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語(yǔ)義基本連貫。
語(yǔ)篇研讀中的“What”指的是（）。
教材冊(cè)次，內(nèi)容分級(jí)，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。
新課標(biāo)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。