你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】試述在比較教育研究過程中應堅持的基本原則。
答案：比較教育的方法論基礎是辯證唯物主義和歷史唯物主義。在比較教育研究中應當遵循這樣四條基本原則：
1）聯(lián)系性原則
問答題
【簡答題】試述學習比較教育的目的和意義是什么。
答案：學習比較教育，最主要的目的在于借鑒別國教育的成功經(jīng)驗和失敗教訓，為我國的教育政策和教育發(fā)展戰(zhàn)略的制定提供現(xiàn)實的、科學的依...
問答題
【簡答題】試述比較教育在科學認識教育現(xiàn)象和教育規(guī)律過程中的作用。
答案：①通過對處于不同的社會政治、經(jīng)濟和文化環(huán)境中的教育現(xiàn)象進行比較分析，我們可以從中發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象中那些最基本的、不會因外部環(huán)...
問答題
【簡答題】比較教育的基本特征是什么？
答案：從對比較教育的發(fā)展歷史和有關比較教育的眾多代表性研究成果的分析來看，比較教育的基本特征主要有：
1）跨國性和國際...
填空題
1872年發(fā)布的《學制》以（）為樣板，而1879年頒布的《教育令》則以（）為樣板，以自由主義為基礎，實行（），改變國家對教育的控制。
答案：法國教育制度；美國教育制度；地方分權
填空題
印度的職業(yè)技術教育主要是在高中階段進行的，目前實施中等職業(yè)技術教育的學校種類較多，但一般以以下三種學校為主（）、（）、（）
答案：工業(yè)訓練學校；多科技術學校；高中職業(yè)
填空題
印度的大學雖有國立和邦立之分，但在內(nèi)部管理結構方面則頗為一致。（）、（）和（）是大學的主要立法和執(zhí)行機構。
答案：評議會；行政委員會；學術委員會 ?
填空題
（）的頒布和推行，標志著中國近代國民教育制度的建立。
答案：癸卯學制（《奏定學堂章程》） ?
填空題
如果說朱利安較為強調(diào)國際合作的話，那么庫森則更加注重介紹國外教育的成功經(jīng)驗為發(fā)展本國教育提供借鑒，所以說，庫森的研究比朱利安更能典型地代表（）時代比較教育研究的特征。
答案：借鑒
填空題
1842年霍拉斯·曼訪問歐洲回到美國，撰寫了一本著名的報告書是（）
答案：《第七年報告》 ?

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【簡答題】簡述20世紀50～60年代比較教育研究的特點。

你可能感興趣的試題

【簡答題】試述在比較教育研究過程中應堅持的基本原則。

【簡答題】試述學習比較教育的目的和意義是什么。

【簡答題】試述比較教育在科學認識教育現(xiàn)象和教育規(guī)律過程中的作用。

【簡答題】比較教育的基本特征是什么？

1872年發(fā)布的《學制》以（）為樣板，而1879年頒布的《教育令》則以（）為樣板，以自由主義為基礎，實行（），改變國家對教育的控制。

印度的職業(yè)技術教育主要是在高中階段進行的，目前實施中等職業(yè)技術教育的學校種類較多，但一般以以下三種學校為主（）、（）、（）

印度的大學雖有國立和邦立之分，但在內(nèi)部管理結構方面則頗為一致。（）、（）和（）是大學的主要立法和執(zhí)行機構。

（）的頒布和推行，標志著中國近代國民教育制度的建立。

如果說朱利安較為強調(diào)國際合作的話，那么庫森則更加注重介紹國外教育的成功經(jīng)驗為發(fā)展本國教育提供借鑒，所以說，庫森的研究比朱利安更能典型地代表（）時代比較教育研究的特征。

1842年霍拉斯·曼訪問歐洲回到美國，撰寫了一本著名的報告書是（）

【簡答題】簡述20世紀50～60年代比較教育研究的特點。

你可能感興趣的試題

【簡答題】試述在比較教育研究過程中應堅持的基本原則。

【簡答題】試述學習比較教育的目的和意義是什么。

【簡答題】試述比較教育在科學認識教育現(xiàn)象和教育規(guī)律過程中的作用。

【簡答題】比較教育的基本特征是什么？

1872年發(fā)布的《學制》以（）為樣板，而1879年頒布的《教育令》則以（）為樣板，以自由主義為基礎，實行（），改變國家對教育的控制。

印度的職業(yè)技術教育主要是在高中階段進行的，目前實施中等職業(yè)技術教育的學校種類較多，但一般以以下三種學校為主（）、（）、（）

印度的大學雖有國立和邦立之分，但在內(nèi)部管理結構方面則頗為一致。（）、（）和（）是大學的主要立法和執(zhí)行機構。

（）的頒布和推行，標志著中國近代國民教育制度的建立。

如果說朱利安較為強調(diào)國際合作的話，那么庫森則更加注重介紹國外教育的成功經(jīng)驗為發(fā)展本國教育提供借鑒，所以說，庫森的研究比朱利安更能典型地代表（）時代比較教育研究的特征。

1842年霍拉斯·曼訪問歐洲回到美國，撰寫了一本著名的報告書是（）

【簡答題】簡述20世紀50～60年代比較教育研究的特點。

【簡答題】試述在比較教育研究過程中應堅持的基本原則。

【簡答題】試述學習比較教育的目的和意義是什么。

【簡答題】試述比較教育在科學認識教育現(xiàn)象和教育規(guī)律過程中的作用。

【簡答題】比較教育的基本特征是什么？

1872年發(fā)布的《學制》以（）為樣板，而1879年頒布的《教育令》則以（）為樣板，以自由主義為基礎，實行（），改變國家對教育的控制。

印度的職業(yè)技術教育主要是在高中階段進行的，目前實施中等職業(yè)技術教育的學校種類較多，但一般以以下三種學校為主（）、（）、（）

印度的大學雖有國立和邦立之分，但在內(nèi)部管理結構方面則頗為一致。（）、（）和（）是大學的主要立法和執(zhí)行機構。

（）的頒布和推行，標志著中國近代國民教育制度的建立。

如果說朱利安較為強調(diào)國際合作的話，那么庫森則更加注重介紹國外教育的成功經(jīng)驗為發(fā)展本國教育提供借鑒，所以說，庫森的研究比朱利安更能典型地代表（）時代比較教育研究的特征。