單項選擇題“建國君民,教學為先”,說明教育的()
A、經(jīng)濟功能
B、政治功能
C、文化功能
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1.單項選擇題18世紀在格尼斯堡大學講授教育學被正式列入大學課程的德國哲學家是()
A、盧梭
B、康德
C、赫爾巴特
D、裴斯泰洛奇
2.單項選擇題學生按照一定規(guī)則來選擇學習的課程屬于()
A、必修課程
B、選修課程
C、直線課程
D、螺旋課程
3.單項選擇題杜威提的兒童中心、活動中心、做中學的教育主張被稱為()
A、現(xiàn)代教育派
B、傳統(tǒng)教育派
C、形勢教育派
D、實質(zhì)教育派
4.單項選擇題被譽為“教育學的圣經(jīng)”是指德國教育家赫爾巴特的著作()
A、《大教學論》
B、《教育漫話》
C、《愛彌兒》
D、《普通教育學》
5.單項選擇題被譽為“教育上的哥白尼”是法國著名的啟蒙思想家()
A、康德
B、洛克
C、盧梭
最新試題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
題型:多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
題型:多項選擇題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
題型:判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
題型:判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
題型:判斷題