在終身教育思想的發(fā)展中，具有里程碑意義的事件是（）

英國1944年教育法規(guī)定，根據(jù)不同經(jīng)費來源將學校分為（）

明確提出“科教興國”戰(zhàn)略的文件是（）

福祿培爾劃分的兒童發(fā)展的三個階段指（）

英國近代“導生制”的源頭是（）

先秦諸子百家中，特別注重自然科學和思維方法教育的是（）

被稱為是傳統(tǒng)的“五段教學法”包括（）

納粹統(tǒng)治時期，德國為訓練法西斯頭目成立的特殊學校包括（）

赫爾巴特教育過程的三個方面是指（）

昆體良主張教學形式應采?。ǎ?/p>