享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）

大學生遵守網(wǎng)絡生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡空間的正能量。

道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。

大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。

一個人只要時時處處想到他人、想到社會、想到國家，從而（），這就是在踐行為人民服務。

道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。

民主管理權指的是公民根據(jù)憲法法律規(guī)定，管理（）的權利。

大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。

在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）