判斷題有效的教學(xué)方法往往可以降低知識(shí)的難度,并能起到活化知識(shí)的作用。

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3.單項(xiàng)選擇題運(yùn)用合作法時(shí),要做到()

A、教師作為旁觀者
B、各成員分工明確、互不依賴
C、不需要講授
D、制定周密的合作計(jì)劃

4.單項(xiàng)選擇題講授法適用于()

A、教學(xué)目標(biāo)是體驗(yàn)過程的教學(xué)
B、強(qiáng)調(diào)長期記憶保存的教學(xué)
C、學(xué)習(xí)材料復(fù)雜且抽象的教學(xué)
D、教學(xué)目標(biāo)以信息性知識(shí)為主的教學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題討論法適用于()

A、新知識(shí)傳授階段
B、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生
C、技能學(xué)習(xí)
D、學(xué)生對(duì)某一課題有了一定了解之后

最新試題

自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動(dòng)的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。()

題型:判斷題

當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí),發(fā)揮的是課堂提問的評(píng)價(jià)功能。()

題型:判斷題

教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的,只是陳述的主體和對(duì)象不同。()

題型:判斷題

復(fù)習(xí)課上,老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成,以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。()

題型:判斷題

教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對(duì)漫長的過程,這個(gè)發(fā)展過程又可分為()

題型:多項(xiàng)選擇題

順利進(jìn)行自我(個(gè)體)教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。()

題型:判斷題

順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源,而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。()

題型:判斷題

以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力()

題型:多項(xiàng)選擇題

教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。()

題型:判斷題

盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主,因?yàn)闊o法照顧到每個(gè)學(xué)生的需要。()

題型:判斷題