順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）

在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）

教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）

教學風格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）

順向教學設計把教材看作是唯一的教學資源，而逆向教學設計則把教材看作是教學的資源之一。（）

教學設計方案中的材料、資源指的是（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）