教學評價的結果有助于教師進行教學決策。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果，也就是實現(xiàn)（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）

在特定、具體的學習情境中適時根據(jù)學生的學習表現(xiàn)進行評價，使教師調整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據(jù)。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）