多項選擇題客觀描述可分為（）。
A.定性描述
B.定量描述
C.一次性描述
D.持續(xù)性描述
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1.單項選擇題（）是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重。
A.課程結(jié)構(gòu)的綜合性
B.課程結(jié)構(gòu)的選擇性
C.課程結(jié)構(gòu)的理性
D.課程結(jié)構(gòu)的均衡性
2.單項選擇題新課改理念下小學階段課程以（）為主。
A.綜合課程
B.分科課程
C.分科課程與綜合課程相結(jié)合
D.綜合實踐活動
3.單項選擇題以下比喻恰當?shù)氖牵ǎ?/a>
A.母乳是直接經(jīng)驗
B.母乳是間接經(jīng)驗
C.紙幣是直接經(jīng)驗
D.儲備金是間接經(jīng)驗
4.單項選擇題（）提出“生活即教育”。
A.羅素
B.陶行知
C.杜威
D.加涅
5.單項選擇題學校文化建設的著力點是（）。
A.學校功能重建
B.學校精神文化重建
C.學校制度文化重建
D.學校物質(zhì)文化重建
最新試題
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題