A.分為普通教學(xué)媒體和電化教學(xué)媒體兩大類
B.教科書不是教學(xué)媒體
C.沒(méi)有一種人人適用，處處適用的“全能媒體”
D.隨著社會(huì)的發(fā)展，新的媒體將會(huì)完全取代舊媒體
E.教學(xué)媒體是否先進(jìn)決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞
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A.以單元作為控制教學(xué)過(guò)程的基本.單位
B.以教學(xué)目標(biāo)為中心組織教學(xué)
C.以同步教學(xué)作為教學(xué)的基本形式
D.以可控變量作為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的著力點(diǎn)
E.以教學(xué)評(píng)價(jià)作為有效教學(xué)的保障
A.編制教學(xué)大綱
B.鉆研教材
C.查閱教學(xué)參考資料
D.全面了解學(xué)生
E.設(shè)計(jì)教學(xué)方案
A.解決復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)
B.激發(fā)個(gè)人努力
C.縮小個(gè)人能力與成績(jī)間的差距
D.增加學(xué)習(xí)興趣
E.發(fā)現(xiàn)自身的潛力和局限性
A.注意
B.模仿
C.保持
D.動(dòng)作再現(xiàn)
E.動(dòng)機(jī)
A.調(diào)整學(xué)制，體現(xiàn)護(hù)理特點(diǎn)
B.調(diào)整課程設(shè)置，突出專業(yè)特色
C.建立完善國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試制度
D.編寫新教材，體現(xiàn)時(shí)代需要
E.優(yōu)化教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。