A.以題目為中心的課堂討論模式
B.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
C.開(kāi)放課堂的教學(xué)模式
D.以學(xué)生為主體的課堂討論模式
E.開(kāi)放課外活動(dòng)的教學(xué)模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.順向遷移
A.創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主開(kāi)放的學(xué)與教的環(huán)境
B.培養(yǎng)好奇心，激發(fā)求知欲
C.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)，敢于標(biāo)新立異
D.積極開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)
E.訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.動(dòng)作技能
D.命題
E.概念
A.早期教育原則
B.補(bǔ)償教育原則
C.個(gè)別教育原則
D.系統(tǒng)教育原則
E.向性教育原則
A.封閉性動(dòng)作技能
B.開(kāi)放性動(dòng)作技能
C.精細(xì)動(dòng)作技能
D.連續(xù)性動(dòng)作技能
E.非連續(xù)性動(dòng)作技能
最新試題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）