A.準(zhǔn)備階段
B.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
C.實(shí)施階段
D.檢查階段
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A.對(duì)中央政府教育工作的督導(dǎo)
B.對(duì)“普九”和“掃盲”省市評(píng)估驗(yàn)收
C.對(duì)學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容
D.對(duì)普通高級(jí)中學(xué)評(píng)估驗(yàn)收
A.征收教育費(fèi)附加
B.集資辦學(xué)
C.國(guó)家教育財(cái)政撥款
D.金融、信貸手段的運(yùn)用
A.審計(jì)制度
B.決算制度
C.預(yù)算制度
D.會(huì)計(jì)制度
A.配置教育資源職能
B.改善教育投資效益職能
C.籌措教育經(jīng)費(fèi)職能
D.調(diào)配教育資源職能
A.論功行賞原則
B.任人唯賢原則
C.合理流動(dòng)原則
D.因事?lián)袢嗽瓌t
最新試題
把教育評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，其主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是（）
教育費(fèi)附加屬于（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評(píng)價(jià)的（）體現(xiàn)。
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。
我國(guó)當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國(guó)家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對(duì)全黨乃至全社會(huì)都具有了普遍的約束力。