單項選擇題行為科學(xué)提出人性假說理論,在管理中,對人的需要、對人性的看法以及采取的相應(yīng)管理措施大致經(jīng)歷了四個階段,這一理論提出者是()
A.梅奧
B.泰勒
C.雪恩
D.達頓
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1.單項選擇題現(xiàn)代微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將成為大學(xué)各學(xué)科教育的必修課,這體現(xiàn)了教育管理原則中的()
A.權(quán)變性原則
B.有效性原則
C.綜合性原則
D.科學(xué)性原則
最新試題
人的積極性的本質(zhì)特點是它的()
題型:單項選擇題
實際進行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是()的觀點。
題型:單項選擇題
教育決策的要素有()
題型:單項選擇題
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加,讓不同意見的評價者都提供證據(jù),以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是()
題型:單項選擇題
教育各詢機構(gòu)的類型有()
題型:單項選擇題
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價,其主要劃分依據(jù)是()
題型:單項選擇題
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的()進行的。
題型:單項選擇題
教育費附加屬于()
題型:單項選擇題
教育督導(dǎo)過程是()
題型:單項選擇題
教育法規(guī)的本質(zhì)是()
題型:單項選擇題