管理者對地方和學校內部的教育事務負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。

不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領導藝術的（）特征。

一般來說，教育行政班子的知識結構，應是一個以（）為指導，以一般科學文化知識和專業(yè)知識為基礎，以管理科學知識為主體的立體結構。

教育領導藝術特征有（）

人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。

從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導出（）

實施教育督導工作重任的主體是（）

教育督導過程是（）