教育咨詢的特性不包括（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。

教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）

人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）

我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對(duì)全黨乃至全社會(huì)都具有了普遍的約束力。

教育法規(guī)的本質(zhì)是（）

教育管理的職能不包括（）