A.教育專家協(xié)商預測法
B.教育專家個人預測法
C.馬爾柯夫預測法
D.德爾菲預測法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育預測的范圍
B.教育預測方法的性質(zhì)
C.教育預測時間的長短
D.使用預測方法的多少
A.合法性原則
B.越權(quán)無效原則
C.合理性原則
D.應(yīng)急性原則
A.確定教師的主體地位
B.使教職員工和學生人性得到最完美的體現(xiàn)
C.為教職員工和學生的發(fā)展服務(wù)
D.教師參與學校管理
A.教育基本法和單行教育法
B.教育行政法規(guī)
C.教育行政規(guī)章
D.地方教育法規(guī)和規(guī)章
A.方向性原則
B.有效性原則
C.權(quán)變性原則
D.綜合性原則
最新試題
教育費附加屬于（）
學校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學的收入，主要用于改善辦學條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導藝術(shù)的（）特征。
教育督導過程是（）
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）