在打擊樂(lè)教學(xué)中，開展分組教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按照樂(lè)器的材質(zhì)進(jìn)行分組，以下選項(xiàng)中盡量不要同時(shí)使用的樂(lè)器是（）。

在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂(lè)材料選擇時(shí)應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂(lè)作品。

體態(tài)律動(dòng)是要求學(xué)生把（）作為樂(lè)器。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)能力只是音樂(lè)本身的能力，不包括思維能力。

以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法？（）

學(xué)前兒童的音樂(lè)教育評(píng)價(jià)能夠優(yōu)化音樂(lè)教育的過(guò)程，提高教育的質(zhì)量和效率。

打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。

隨樂(lè)演奏有助于進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂(lè)的目的。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動(dòng)。