教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）