A.大腦皮層興奮過程高度集中，內(nèi)抑制相當(dāng)牢固、精確。表現(xiàn)在能很準(zhǔn)確、熟練、省力、輕快地完成動(dòng)作，并能靈活自如地運(yùn)用；
B.大腦皮層興奮過程擴(kuò)散，處于泛化階段，內(nèi)抑制不夠。表現(xiàn)出做動(dòng)作很吃力，緊張不協(xié)調(diào)，缺乏控制力，并伴隨著一些多余動(dòng)作；
C.大腦皮層興奮與抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制逐漸發(fā)展鞏固，并初步建立起動(dòng)力定型，能精確地分析與完成動(dòng)作。表現(xiàn)在逐步消除了動(dòng)作的牽強(qiáng)、緊張現(xiàn)象和多余與錯(cuò)誤動(dòng)作，動(dòng)作變得準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和輕松起來，但仍不夠熟練，不能運(yùn)用自如；
D.大腦皮層興奮過程擴(kuò)散，處于泛化階段，內(nèi)抑制不夠。表現(xiàn)在逐步消除了動(dòng)作的牽強(qiáng)、緊張現(xiàn)象和多余與錯(cuò)誤動(dòng)作，動(dòng)作變得準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和輕松起來，但仍不夠熟練，不能運(yùn)用自如。

A.教的主體，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用和管理作用；
B.教的主體，在教學(xué)中被教師引導(dǎo)接受有關(guān)體育的知識、技術(shù)和技能；
C.學(xué)的客體，在教學(xué)中可以發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性積極接受教師的教育；
D.學(xué)的主體，在教學(xué)中可以發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性積極接受教師的教育。

A.一個(gè)較長的教學(xué)過程是由一些較短的的和更短的教學(xué)過程所組成的，長階段是短階段的連接和延續(xù)；
B.體育教學(xué)過程以課堂教學(xué)形式為中心，包括課內(nèi)、課外和作息制度中體育的全部形式；
C.一堂體育課是體育教學(xué)過程的最基本的階段，一個(gè)專題單元可以說是最長的教學(xué)過程；
D.小學(xué)階段、初中階段、高中階段和大學(xué)階段是體育教學(xué)過程的第一層次，一個(gè)專題單元是教學(xué)過程的最后一個(gè)也是最基本的層次。

A.必須
B.不一定
C.一定不能
D.有所側(cè)重地

A.提高學(xué)生的體育認(rèn)識能力和養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)；
B.思想品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)；
C.傳授體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能；
D.在廣泛學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，提高部分有運(yùn)動(dòng)才能的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。