多項選擇題初中的年齡階段又可以稱為（）。
A、童年晚期
B、少年期
C、少年初期
D、青春期
E、前青春期
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1.多項選擇題個體社會性發(fā)展水平制約品德的發(fā)展程度，是由社會性的（）決定的。
A、基本性質(zhì)
B、基本內(nèi)容
C、基本矛盾
D、基本目標(biāo)
E、基本任務(wù)
2.單項選擇題根據(jù)柯爾怕格的研究，兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段，階段（3）的兒童是（）。
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向
D.以維護(hù)權(quán)威和社會秩序為定向
3.單項選擇題品德形成的第一步是（）的形成。
A.道德認(rèn)識
B.道德動機
C.道德意識
D.道德情感
4.單項選擇題某個學(xué)生一向熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們常認(rèn)為這個學(xué)生具有良好的（）。
A、道德
B、品德
C、道德情感
D、道德動機
5.單項選擇題科爾伯格的道德發(fā)展階段論屬于（）。
A、認(rèn)知派
B、行為派
C、認(rèn)知行為派
D、行為認(rèn)知派
最新試題
精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
題型：判斷題
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
題型：判斷題
外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。
題型：判斷題
德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
題型：判斷題
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
題型：判斷題
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
題型：多項選擇題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
題型：判斷題
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
題型：多項選擇題
德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）
題型：多項選擇題
小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題