（1）良好道德行為和不良道德行為。 （2）有意識的道德行為和無意識的道德行為。 （3）主動的道德行為和被動的道德行為。
（1）親社會行為。 （2）攻擊行為。
道德情感教育的目標(biāo)有三個，即對象目標(biāo)；功能目標(biāo)；階段目標(biāo)。
第一是生理因素。 第二是認(rèn)知過程。 第三是環(huán)境條件。
1、移情功能。 2、評價反應(yīng)功能。 3、調(diào)控維系功能。 4、動力導(dǎo)向功能。 5、人格塑造功能。
最新試題
教育總是具有德育性。
家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。
品德是人的自然屬性。
我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。
人的品德依賴于德育。