語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動中最基本的手段。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些？（）

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）