柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

語言是人傳播信息、進行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

道德認識是品德的根本屬性。

德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

下列小學生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構成的一種美德體系。