A、內(nèi)存條沒插好
B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好
C、office程序沒有安裝好
D、顯示器沒有通電
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A、內(nèi)存條沒插好
B、鼠標(biāo)的接口沒有與機箱插好
C、鍵盤操作不靈
D、網(wǎng)絡(luò)有故障
A、安裝硬件還原卡
B、硬盤格式化
C、安裝攝影頭監(jiān)控
D、勤關(guān)電腦
A、按下按鈕關(guān)閉投影儀
B、用遙控器關(guān)掉投影儀
C、散熱后,切斷電源
D、直接切斷電源關(guān)閉投影儀
A、往后移動
B、往前移動
C、往左移動
D、往右邊移動
A、橫排
B、縱排
C、環(huán)形
D、正對兩排
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
上個世紀60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()