A.“統(tǒng)一活動”說
B.“媒體”說
C.“計劃”說
D.“經(jīng)驗活動”說
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A.推動受教育者心智成熟
B.發(fā)展學習者能力
C.有助于人格的培養(yǎng)和完善
D.課程的社會本
A.有助于學生發(fā)展
B.充分調(diào)動家長的主動性
C.發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)造性
D.凸顯課程的開放性
A.校內(nèi)課程資源
B.校外課程資源
C.自然課程資源
D.社會課程資
A.教學過程是一種特殊的交往過程
B.教學過程只是教師的認識與實踐過程
C.教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一
D.教學過程不是一個價值中立的過程
A.綜合判斷
B.診斷關(guān)鍵問題
C.確定調(diào)查方法
D.反饋評價的信息
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
提出程序教學的教育家是()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學”模式的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()