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從對世界觀、人生觀形成與發(fā)展的影響來看,個體思維發(fā)展過程中思維對象的社會性、分化性和思維形式的策略性、辯證性這些特點中尤以思維的分化性和思維形式的策略性最為重要。
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個體具有強烈的自尊心、責(zé)任心、榮辱感也是形成正確世界觀、人生觀及價值觀所必需具備的心理前提之一。
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小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問,開始形成價值觀。
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