單項選擇題關(guān)于培訓成果轉(zhuǎn)化評估體系設計內(nèi)容,說錯誤的是()。

A.企業(yè)員工培訓與開發(fā)成果轉(zhuǎn)化過程設計
B.企業(yè)員工培訓與開發(fā)成果轉(zhuǎn)化機制設計
C.企業(yè)員工培訓與開發(fā)成果轉(zhuǎn)化策略的選擇
D.企業(yè)影響員工培訓與開發(fā)成果轉(zhuǎn)化的因素分析系統(tǒng)設計


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1.單項選擇題關(guān)于企業(yè)內(nèi)部培訓師培養(yǎng)體系設計內(nèi)容,說錯誤的是()。

A.內(nèi)部培訓師的篩選
B.內(nèi)部培訓師的審核
C.內(nèi)部培訓師的評估
D.內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)

2.單項選擇題不屬于教育教學過程基本要素的是()。

A.教案
B.教師
C.教法
D.教材

3.單項選擇題組織實施的最后一步是()。

A.培訓考核
B.組織師資
C.確定培訓資料
D.提供后勤保障

4.單項選擇題培訓需求分析體系的基本功能是()。

A.明確培訓內(nèi)容
B.明確培訓方式
C.制定培訓標準
D.確定培訓教師

5.單項選擇題從培訓管理對象來看,企業(yè)員工培訓與開發(fā)體系構(gòu)成說法錯誤的是()。

A.管理人員培訓開發(fā)
B.后勤人員培訓開發(fā)
C.技術(shù)人員培訓開發(fā)
D.技能操作人員培訓開發(fā)

最新試題

利益相關(guān)者評價法,綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績效標準,總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價值觀的人們對效果評價標準的各自不同的側(cè)重。

題型:判斷題

外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。

題型:判斷題

組織的核心意識形態(tài)能夠為實施方案選擇提供終極目標,其基礎(chǔ)是組織愿景。

題型:判斷題

工作再設計的結(jié)果就是使組織以新的形式各異的工作集合體凝聚員工,實現(xiàn)增效。

題型:判斷題

通過工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。

題型:判斷題

有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員共同完成的,而絕非單靠人力資源部就能夠完成,充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。

題型:判斷題

擴大縱向的工作負荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝,增強員工的工作自主性。

題型:判斷題

人力資源供需平衡是指企業(yè)通過增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施,使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。

題型:判斷題

由于環(huán)境的復雜性和頻繁變化,管理者可以通過組織之間的合作減少組織對環(huán)境的過度依賴。

題型:判斷題

人力資源規(guī)劃是一個具有“閉環(huán)”特征的程序。

題型:判斷題