判斷題奧蘇伯爾認為，接受學(xué)習(xí)就是被動學(xué)習(xí)，它不可能成為有意義的學(xué)習(xí)。
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3.單項選擇題新中國成立以來我國的第一套全國通用五年制小學(xué)算術(shù)課本是在第（）次課程改革期間編寫的。
A.1
B.2
C.3
D.4
4.單項選擇題《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》頒布于（）年，并迅速進行實驗推廣。
A.1978
B.2000
C.2001
D.2002
5.單項選擇題
按布魯納的觀點，兒童學(xué)習(xí)“加法結(jié)合律”可以經(jīng)過以下3步：
①用符號來表示出（a+b）+c=a+（b+c）；
②以數(shù)字（1+4）+5=1+（4+5）；
③用小棒、積木等說明“結(jié)合律”的情況。正確的順序應(yīng)該是（）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②③①
最新試題
在量與計量中，5.6千克稱為（）。
題型：單項選擇題
可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。
題型：單項選擇題
“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。
題型：單項選擇題
一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。
題型：多項選擇題
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。
題型：單項選擇題
小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認知和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
題型：多項選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型：判斷題
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。
題型：單項選擇題
在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
題型：單項選擇題