多項選擇題分數(shù)合成的方法包括()。
A.臨床判斷
B.推理方法
C.多重回歸
D.多重劃分
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1.多項選擇題確定構想效度的方法包括()。
A.測驗內(nèi)法
B.測驗間法
C.效標關聯(lián)法
D.實驗操作法
2.多項選擇題學習障礙的鑒定方法包括()。
A.病源法
B.診療法
C.標準參照法
D.反思記錄法
3.多項選擇題成就測驗在教育上的用途主要表現(xiàn)在()。
A.反饋功能
B.評價功能
C.研究工具
D.人才選拔與安置
4.多項選擇題通常在決定樣本大小時,應注意的問題包括()。
A.總體的數(shù)量
B.群體的性質(zhì)
C.測驗方法
D.測驗結果的精確度
5.單項選擇題中國比內(nèi)測驗的適用對象為()歲。
A.2-16
B.3-18
C.3-16
D.2-18
最新試題
()是指服務人員對服務環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應程度。
題型:單項選擇題
()是激勵人們行為的動力因素。
題型:單項選擇題
圍手術期術前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
題型:單項選擇題
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
題型:單項選擇題
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
題型:單項選擇題
適應障礙的表現(xiàn)不包括()
題型:單項選擇題
情緒通過()的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
題型:單項選擇題
關于燒傷患者的康復,說法不妥的是()
題型:單項選擇題
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
題型:單項選擇題
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習得不同的態(tài)度。
題型:單項選擇題