A.探究啟發(fā)式
B.嘗試錯(cuò)誤法
C.逆推法
D.逼近法
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你可能感興趣的試題
A.填補(bǔ)認(rèn)知空隙
B.執(zhí)行方案
C.反思修正
D.調(diào)查資料
A.空間想象障礙
B.性質(zhì)理解障礙
C.視覺知覺障礙
D.空間描述障礙
A.數(shù)的認(rèn)識(shí)
B.運(yùn)算方法
C.簡便運(yùn)算
D.理解算理
A.導(dǎo)向價(jià)值
B.甄別價(jià)值
C.反饋價(jià)值
D.診斷價(jià)值
A.問題的起始狀態(tài)
B.問題空間
C.問題的目標(biāo)狀態(tài)
D.問題的中間狀態(tài)
最新試題
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為()。
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計(jì)算方法是()。
在小學(xué)、特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,由于概念積累不多,認(rèn)知水平又低,所以他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按()的方式進(jìn)行。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是()。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念,大致有一定的深度和廣度。一般說,()歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項(xiàng)目。
根據(jù)語言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是()