新出版的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。

一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。