您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.日本引進德國赫爾巴特的課程與教學(xué)理論
B.學(xué)習(xí)和實驗美國杜威的實用主意課程與教學(xué)理論
C.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)凱洛夫教學(xué)理論
D.學(xué)習(xí)發(fā)達國家主要是美蘇等國新的課程與教學(xué)理論
A.《課程》
B.《大教學(xué)論》
C.《課程與教學(xué)的基本原理》
D.《雄辯術(shù)原理》
A.博比特的《課程》
B.泰勒的《課程與教學(xué)基本原理》
C.《大教學(xué)論》
D.《學(xué)記》
A.傳統(tǒng)教學(xué)論和現(xiàn)代教學(xué)論
B.凱洛夫教學(xué)論
C.教學(xué)論多元化發(fā)展
A.《普通教育學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《課程與教學(xué)原理》
D.《學(xué)記》
最新試題
在赫爾巴特認為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
《課程編制》一書的作者是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()